紅玫瑰與白玫瑰

同學放學須等爸爸下班後才能去接她，於是就先去書店看看書，昨天同學在書店看的書是張愛玲的短篇小說集。等了好些許時候，她爸爸終於下班去書店接她回家，看到她手上的書，爸爸：「咦！妳在看張愛玲的書，妳知道這本書裡面有篇文章，有一段很有名的句子。」於是爸爸翻到《紅玫瑰與白玫瑰》這篇文章裡的一句話說到 ：「娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了牆上的一抹蚊子血，白的還是『床前明月光』；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。」

回到家後，父女倆聊起看書的事，同學竟然當著媽媽的面前，問起：「爸，那媽媽是紅玫瑰還是白玫瑰？」

數學建模競賽

國中組競賽題目

請各位同學就下列題目，任選一題作答。所有的數據資料都必須註明出處。

題目一、個人的節能減碳。請在不會影響你自己的食、衣、住、行、育樂的品質下訂定一套個人的節能減碳計畫，以圖表、數據、函數…等數學工具來說明你的「節能節能減碳計畫」確實可以在不影響生活品質下，比以前的生活方式更能節能減碳。如果可能的話，可以用各種不同的量來顯示你們的成果；例如：推論如果全國都像你們這樣做，一年可省下一個翡翠水庫的水…。

 

題目二、個人與家庭的節能減碳。請參加競賽的同學共同商討兩個不影響生活品質下的「全家節能減碳計劃」，將這兩個計畫各自帶回家實施，第一 個實施ㄧ段時間後，再實施第二個，各自比較去年同期的使用量。比較兩種計畫何者較佳？所謂較佳除了要比較何者較節省，也必須比較哪一個計畫的生活品質較 佳。以圖表、數據、函數…等數學工具來說明你們的實驗成果。如果可能的話，可以用各種不同的量來顯示你們的成果；例如：推論如果全國都像你們這樣做，一年可省下一個翡翠水庫的水…。

笑話 反義詞

一天，老師走進課堂，學生們一齊起立喊：“老師早上好！”
老師憤憤地說：“為什麼叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？”
於是學生們又一齊喊：“老師下午好！”
老師又憤憤地說：“那我晚上呢？”
學生們又一齊喊：“老師晚上也好！”
老師點點頭說道：“這樣才行，現在重新喊一遍！”
學生們一齊喊：“老師早上好，下午 好，晚上也好！”
老師說道：“坐下！今天我們要復習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你們大聲說出反義詞。現在開始。” 　　
老師：“今天天氣很好。” 　　學生：“今天天氣很壞。” 　　
老師：“到處陽光明媚。” 　　學生：“到處陰雲密布。” 　　
老師：“馬路上人山人海。” 　　學生：“馬路上空無一人。” 　　
老師：“年輕。” 　　學生：“年老。” 　　
老師：“站立。” 　　學生：“躺倒” 　　
老師：“有個年輕人站立在路上。” 　　學生：“有個年老人躺倒在路上。” 　　
老師：“我撿到一元錢。” 　　學生：“我丟了一元錢。” 　　
老師：“我撿到一元錢,交給老師。” 　　學生：“我丟了一元錢，去偷老師。” 　　
老師：“錯誤，不能這樣說！” 　　學生：“正確，應該這樣說！” 　　
老師：“錯誤。” 　　學生：“正確。” 　　
老師：“這不行，這是違法行為！” 　　學生：“這可以，這是合法行為！” 　　
老師：“我說錯誤。” 　　學生：“我們說正確。” 　　
老師：“聽老師的，老師說的才是正確！” 　　學生：“聽我們的，老師說的都是錯誤！” 　　
老師：“你們愚蠢。” 　　學生：“我們聰明。” 　　
老師：“停止！” 　　學生：“繼續！” 　　
老師：“你們現在停止！別說了！” 　　學生：“我們現在繼續！還要說！” 　　
老師：“你們這些蠢豬，我說停止！ 　　學生：“我們都是天才，我們說繼續！” 　　
老師：“你們聽老師的！” 　　學生：“老師聽我們的！” 　　
老師：“學生都得聽老師的！” 　　學生：“老師都得聽學生的！” 　　
老師：“現在你們停止練習！” 　　學生：“現在我們繼續練習！” 　　
老師：“你們沒完沒了了嗎？” 　　學生：“我們有始有終的呀！” 　　
老師：“那你們就停止！蠢豬！” 　　學生：“那我們該繼續！天才！”
老師氣吁吁地抱著講義走出了教室。