北興數理資優班: 2011/9/1

2011年9月28日星期三

2011年9月23日星期五

2011年9月22日星期四

高一的數學讀書方法

摘錄聯合線上企劃╱鄭昇老師

首先，你得先打破數學學習的迷失；千萬別以為國中數學是這樣學的，高中數學也應該這樣學；過去很多優秀的國中畢業生，到了高中就受到嚴重的傷害，通常不是不用功，而是學習方法無法隨著進入高中階段而改變自己的方法和方向，於是就被淘汰；因此你得改變自己的學習方法和方向。

其次，正確了解學習數學的方法；其實基本上觀念的理解是在處理高中數學是最基本也是最重要的，例如，老師教了一個新的定義定理，你必須深入了解定義定理的內容，可能包含直觀的定義與幾何意義，以及如何推出定理的步驟，每套公式定理並不是全然死背，而應該是了解它推導的過程後才背起來以提升計算速度，大部份的同學在學習的過程中常常對我說:「老師我把公式都背起來了，可是我還是不會寫。」，也就是同學對於定理與公式都只是一味把它記下來，而不去知道甚麼時候該用到、會用到；解數學就像是名偵探柯南在辦案一樣，必須仔細了解題目告訴你哪些重要的線索，利用這些蛛絲馬跡推敲，有哪些定理與它有關，進一步在面對問題時：怎麼抽絲剝繭、怎麼分析、該選用什麼工具和知識、怎麼找到關鍵地方，再試著利用這些工具去解它。

再者，最好每天都能夠算數學，算數學就像連續劇每天不斷的接觸自然就會熟稔，而且也不容易忘記，每天保持對數學的敏感度，對於定理與公式就自然有記憶了，一個星期過了，再將這個禮拜所學的做個總結也就能把短期記憶轉化為長期記憶。

最後，數學學習的最終結果就是解題，解題的過程需要精確的思考，要先對數學內容有充分理解，才能夠運用數學知識做思考工具。深入的理解、良好的態度及精確的思考，就能學好數學。

科學班訊息

【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】

國內首屆高中科學班今年升高三，確定不能用「資格考」取代學測，教育部表示，由於來不及修法，科學班學生還是得參加學測和指考。已在大學修學分的科學班學生，直升大學之路已遭「封殺」。
科學班培養基礎科學研究人才
教育部鄭瑞城部長時代，於2009年開辦科學班，目標是培養基礎科學研究人才，科學班學生只要在高二升高三時通過資格考，就可到大學修學分，教育部並曾考慮修法讓科學班學生不必考學測，以「資格考」成績直接申請大學。
吳清基接任部長後，反對為科學班學生設升大學的「直通車」，認為科學班設立目的是培養基礎科學人才，讓有潛力的高中生提早接受大學的課程及教授指導，重點在於課程內容，而非另建一套升學管道。
教育部中教司長張明文表示，三年前首屆科學班招生簡章上也未允諾未來可以免試升大學，教育部還要看三年試辦成果，再評估是否修改大學法，讓科學班學生可以直升大學。
科學班與升學脫勾，首屆科學班學生高三得一邊到大學上課，一邊準備升學考試。曾到韓國參訪科學高中的建中校長陳偉泓表示，南韓科學高中的定位是培養諾貝爾人才，政府投入教育經費是一般高中的二、三十倍，配置10位大學教授師資，還擁有19所大學等級的尖端實驗設備，學生畢業後升大學。反觀國內科學班，只能用「最精簡」的人力和資源辦科學班，學生還得分心準備升學考試，讓科學班發展面臨瓶頸。
高中通過資格考可到大學修課
國內首屆科學班設在建中、師大附中、新竹實中、中一中、南一中和雄中六校，共招收158名學生，今年全部通過資格考試，已到合作大學修課。
經費不足教授批設備慘不忍睹
今年教育部基於「區域平衡」考量，新增武陵高中、彰化高中和嘉義高中科學班，投資在每個科學班經費約300萬元，這個數字曾讓台大一度打退堂鼓不肯跟高中合作開班，認為資源太少。
建中科學班指導教授之一、台大動物學研究所所長陳俊宏也感慨說，他到幾所菁英高中看實驗設備，只能用「慘不忍睹」來形容。台大化學系教授陳竹亭也批評，教育部對科學班的規範很不合理，如果學生有能力在一年修完高中三年課程，不必限制兩年才能修完。
兩位教授更擔心十二年國教實施後，資優教育的發展。陳竹亭直言，十二年國教缺乏「論述」，十二年國教不能只是免學費，課綱、上課時數、高中教育如何與大學銜接，都需要有通盤的配套。